Example of an essay for grade 5 students in trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year in Vietnam
What are trực tiếp bóng đá k+ details of an essay for grade 5 students in trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year in Vietnam?
On August 1, 2024, trực tiếp bóng đá k+ Ministry of Education and Training issuedDecision 2045/QD-BGDDT in 2024regarding trực tiếp bóng đá k+ framework plan for trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year.
Most schools officially started trực tiếp bóng đá k+ new academic year on September 5, 2024.
Therefore, preparation of lessons at trực tiếp bóng đá k+ beginning of trực tiếp bóng đá k+ new academic year is crucial. Below are some essays of grade 5 teachers for trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year:
Sampleessays for grade 5 students in trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year
| Vietnamese | English |
|
Bài 1: Cô giáo của em Mở bài:Cô giáo em tên là... Cô là người thầy đầu tiên dạy em những con chữ, những bài học bổ ích. Em rất yêu quý cô. Thân bài:Cô có dáng người dong dỏng cao, mái tóc đen mượt luôn được buộc gọn gàng. Đôi mắt cô sáng long lanh, ẩn chứa sự ấm áp và thông minh. Giọng nói cô truyền cảm, mỗi giờ học của cô luôn tràn đầy tiếng cười. Cô không chỉ là một giáo viên mà còn là người mẹ hiền từ, luôn quan tâm, chăm sóc chúng em. Kết bài:Em rất tự hào khi được là học trò của cô. Em hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng cô. Bài 2: Người mẹ thứ hai của em Mở bài:Ngoài mẹ, người mà em yêu quý nhất là cô giáo... Cô không chỉ là người thầy mà còn là người mẹ thứ hai của em. Thân bài:Cô có một trái tim nhân hậu, luôn yêu thương học sinh. Cô dạy chúng em không chỉ những kiến thức trong sách vở mà còn dạy chúng em những bài học về đạo đức, lối sống. Em nhớ nhất những buổi chiều cô đến thăm nhà em, động viên em học tập. Kết bài:Em xin gửi lời cảm ơn đến cô giáo. Em sẽ luôn nhớ ơn cô và cố gắng trở thành một người có ích cho xã hội. Bài 3: Cô giáo em - người bạn đồng hành Mở bài:Suốt những năm tháng học tiểu học, người bạn đồng hành thân thiết nhất của em chính là cô giáo... Thân bài:Cô không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người bạn luôn lắng nghe và chia sẻ những tâm sự của chúng em. Cô như một nàng tiên, luôn mang đến cho chúng em những điều kỳ diệu. Kết bài:Em rất may mắn khi được học cô. Em sẽ mãi ghi nhớ những kỷ niệm đẹp bên cô. Bài 4: Nét đẹp tâm hồn của cô Mở bài:Cô giáo em không chỉ đẹp về ngoại hình mà còn đẹp về tâm hồn. Thân bài:Cô có một trái tim ấm áp, luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi người. Cô luôn động viên chúng em vượt qua khó khăn. Cô như một ngọn hải đăng, soi sáng cho chúng em trên con đường học tập. Kết bài:Em rất yêu quý cô và luôn tự hào về cô. Bài 5: Cô giáo em - người truyền cảm hứng Mở bài:Cô giáo em là người đã truyền cho em niềm đam mê học tập. Thân bài:Nhờ những bài giảng sinh động và hấp dẫn của cô, em đã yêu thích môn học... Cô luôn khơi gợi sự tò mò và khát khao khám phá của chúng em. Kết bài:Em xin cảm ơn cô đã truyền cho em ngọn lửa đam mê. Em sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng cô. Các em học sinh có thể thay thế, thêm bớt nội dung hoặc sử dụng ngôn từ hay hơn để bài văn thêm phần hấp dẫn. |
Story 1: My Teacher Introduction:My teacher's name is... She was trực tiếp bóng đá k+ first person to teach me letters and valuable lessons. I love her very much. Story 2: My Second Mother Introduction:Besides my mother, trực tiếp bóng đá k+ person I love most is my teacher... She is not only a teacher but also my second mother. Story 3: My Teacher - My Companion Introduction:Throughout my primary school years, my closest companion has been my teacher... Story 4: trực tiếp bóng đá k+ Beauty of My Teacher's Soul Introduction:My teacher is not just beautiful on trực tiếp bóng đá k+ outside but also has a beautiful soul. Story 5: My Teacher - An Inspiration Introduction:My teacher is trực tiếp bóng đá k+ one who instilled in me a passion for learning. |
*Note: Above are examples of essays for grade 5 students in trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year in Vietnam.
Example of an essay for grade 5 students in trực tiếp bóng đá k+ 2024-2025 academic year in Vietnam (Image from Internet)
What is trực tiếp bóng đá k+ duration of teaching reading programs of Literature curriculum for grade 5 students in Vietnam?
According to Section 8 of trực tiếp bóng đá k+ general education program for Vietnamese literature attached toCircular 32/2018/TT-BGDDT, trực tiếp bóng đá k+ teaching duration of trực tiếp bóng đá k+ literature program of different education levels is as follows:
[1] Implementation duration for each grade (in terms of class periods)
| Grade 1 | Grade 2 | Grade 3 | Grade 4 | Grade 5 | Grade 6 | Grade 7 | Grade 8 | Grade 9 | Grade 10 | Grade 11 | Grade 12 |
| 420 | 350 | 245 | 245 | 245 | 140 | 140 | 140 | 140 | 105 | 105 | 105 |
At trực tiếp bóng đá k+ upper secondary school level, each grade has an additional 35 periods for elective study modules.
[2] Time allocation for educational content
trực tiếp bóng đá k+ time allocated for educational content is flexibly arranged by textbook authors and teachers based on trực tiếp bóng đá k+ required learning outcomes for each grade and actual teaching conditions. However, trực tiếp bóng đá k+ proportion between trực tiếp bóng đá k+ following elements should be reasonable:
- Between knowledge acquisition and skill training (with an emphasis on hands-on practice and application).
- Between different types of text reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for literary text reading).
- Among trực tiếp bóng đá k+ skills of reading, writing, speaking, and listening (allocating more time for reading training); trực tiếp bóng đá k+ specific time proportions for each skill at each grade level are as follows:
| Grade Group | Reading | Writing | Speaking and Listening | Regular Evaluation |
| Grades 1 to 3 | approximately 60% | approximately 25% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 4 to 5 | approximately 63% | approximately 22% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 6 to 9 | approximately 63% | approximately 22% | approximately 10% | approximately 5% |
| Grades 10 to 12 | approximately 60% | approximately 25% | approximately 10% | approximately 5% |
Thus, trực tiếp bóng đá k+ reading skill proportion for grade 5 students in Vietnamese (literature) classes is about 63%.
Downloadtrực tiếp bóng đá k+ general education program for Literature attached toCircular 32/2018/TT-BGDDT
Therefore, trực tiếp bóng đá k+ teaching duration forTuyển chọn 5 xem bóngis 245 periods.
What are trực tiếp bóng đá k+ general objectives of teaching grade 5 Literaturein Vietnam?
According to Section 3 of trực tiếp bóng đá k+ general education program for Vietnamese literature attached toCircular 32/2018/TT-BGDDT, trực tiếp bóng đá k+ geneeral objectives of trực tiếp bóng đá k+ Vietnamese literature program are as follows:
- To foster and develop in students essential qualities: patriotism, kindness, diligence, honesty, and responsibility; to nurture trực tiếp bóng đá k+ soul, shape character, and personality development.
To help students explore themselves and trực tiếp bóng đá k+ world around them, understand humanity, have a rich spiritual life, and cultivate humane attitudes and behaviors; to instill a love for trực tiếp bóng đá k+ Vietnamese language and literature; to have a sense of origin and national identity, contributing to preserving and developing Vietnamese cultural values; to embrace global cultural essence and facilitate international integration.
- To help students develop general competencies: autonomy and self-study, communication and cooperation, problem-solving, and creativity.
Particularly, Vietnamese literature (Vietnamese language) helps students develop linguistic and literary skills: training in reading, writing, speaking, and listening; providing foundational general knowledge of Vietnamese language and literature, developing both figurative and logical thinking, thereby forming trực tiếp bóng đá k+ basic education of a culturally literate person; enabling trực tiếp bóng đá k+ creation of common types of texts; and facilitating trực tiếp bóng đá k+ reception and evaluation of literary texts specifically and communicative products and aesthetic values in general in life.
